Clases del 24/10/11, 1/11/11, 8/11/11

En estas clases se realizaron ensayos. Estos se grabaron para luego analizarlos.

GRABACIÓN DE UN ENSAYO (EDITADA)

Clases del 10/09/11, 17/10/11.

En estas clases se reralizó la construcción de parte de lo escenografía.

Clases del 27/08/11, 03/09/11 y 10/09/11

En estas clases se trabaja en la realización de los titeres y el pintado de los mismos.

Clases del 13/08/11 y 20/08/11

En estas clases se introduce el tema de los títeres, se trabaja en la historia, para lo cual se hacen croquis de las diferentes escenas y actos, se realizan croquis de los personajes y la escenografía

Clases del 02/07/11, 09/07/11, 16/07/11, 06/08/11

Se continua dentro de la propuesta anterior y se realizan algunos trabajos en los sistemas de representación, para mejorar el dominio del instrumental y el dominio de los sistemas de representación.

Clases del 18/06/11, 25/06/11 y 2/07/11

Se continúa con lo que se venía trabajando clases anteriores.
El comienzo de la clase tiene lugar con un juego de memoria. Se divide la clase en equipos y se pasan imágenes de arquitectura con los nombres de la obra y del arquitecto, pasados unos segundos se retiran los nombres de la obra y de los arquitectos, quedando solo las imágenes. Cada equipo intentará recordar los nombres, valiendo diez puntos el nombre de la obra y diez puntos los nombres de los arquitectos.
Con el juego se aborda el aspecto cultural de una manera divertida.
En el siguiente enlace puede ver el juego
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4vgvtbb0WCUMWQzM2VkNTgtYWM0OS00MjMwLTkxOTItMzIwNTE5NTExYzMz&hl=es

Una vez terminado el juego se hicieron una serie de preguntas para abordar los aspectos productivos y crítico. Las preguntas eran:

1. Escribo tres cosas que aprendí.
2. Escribir algunos aspectos que les llamaron la atención
3. ¿conocían algunos de los ejemplos?¿Cuales?
4. ¿qué cosas me gustaron?
5. ¿Qué cosas no me gustaron?

Luego de esto se hace un repaso de lo dado hasta el momento y se avanza en los sistemas de representación. Para esto se utilizó el siguiente video:

Luego se hizo una explicación sobre los sistemas de representación utilizando el programa sketchup.

Por ultimo los estudiantes quedaron trabajando en los sistemas de representación en base a las maquetas que diseñaron.

Clases del 21/05/11 , 28/05/11 y 11/06/11

UNIDAD 2. ANTEPROYECTO DE COMPOSICIÓN BI O TRIDIMENSIONAL

INTRODUCCIÓN

Se realizara un edificio o escenografía considerando que la figura lograda en la parte anterior del curso, es un personaje, el cual por supuesto tiene vida. Este edificio o escenografía deberá tener relación con el personaje. Se pretende seguir la continuidad planteada en la planificación anual para lograr el objetivo final.

PLANIFICACIÓN EN BASE A LOS DOMINIOS QUE EISNER CONSIDERA PARTE DEL APRENDIZAJE ARTÍSTICO.

OBJETIVOS

Fomentar un aprendizaje integral y significativo, contribuyendo a formar personas críticas, las cuales puedan encontrar un lugar en su vida para las artes

DOMINIO CULTURAL

Se mostrará una presentación, en donde se ve el proceso realizado hasta el momento y también aparecen ejemplos de arquitectura, entre estos hay ejemplos de arquitectura contemporánea.

DOMINIO CRÍTICO

Se realizará una discusión o debate, tratando el tema de los ejemplos de arquitectura, donde los estudiantes podrán poner en colectivo sus inquietudes e interrogantes acerca de lo mostrado. También se hablará de los espacios reales y virtuales, así como sus representaciones. Por otro lado se abordarán aspectos tales como la impresión que les causó determinadas imágenes, los materiales empleados, reconocer aspectos formales de la composición, y tratar de interpretar algún mensaje que transmita la obra.

DOMINIO PRODUCTIVO

Se realizarán croquis de ideación para ilustrar las ideas que se les vengan a la mente (tantos como sea necesario).

Luego se realizará la maqueta representando esa idea. En esta etapa se experimentará y se aprenderán métodos de construcción y representación bidimensional. Se busca desarrollar la habilidad en el tratamiento del material, la habilidad en la percepción de las relaciones cualitativas entra las formas producidas en la propia obra, entre las formas producidas en el entorno entre las formas observadas como imágenes mentales.

Además de saber manejar el material se tiene que saber apreciar las formas que se producen.

Se trabajará en desarrollar la habilidad en inventar formas que satisfagan a quien las realiza, dentro de los límites del material con el cual esta trabajando.

PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

https://docs.google.com/leaf?id=0B4vgvtbb0WCUNjU2ZTExNjYtY2RlMC00NTVjLTkwZGYtYTYwOGY4ZTI3NmIz&hl=es

 

 CROQUIS DE IDEACIÓN

Vista Lateral 

 Visto de arriba

 

Vista axonométrica

 Maquetas